29 de junio de 2014
Notícias sobre EAD: uma análise crítica dos discursos sobre Educação à Distância no Brasil
- Amanda Cavalcante de Oliveira Lêdo & Benedito Gomes Bezerra
- Notícias sobre EAD: uma análise crítica dos discursos sobre Educação à Distância no Brasil
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News on DE: a critical analysis of discourses on distance education in Brazil
Discurso & Sociedad, 2014 8(2):210-233
Resumen
Nos últimos anos, com o crescimento numérico dos cursos oferecidos na modalidade à distância e mediados pelas novas tecnologias, essa temática vem progressivamente ganhando espaço nos meios de comunicação, através de notícias, propagandas, por exemplo, especialmente no ambiente digital. Considerando que as notícias ajudam a construir as representações sociais a partir da discursivização dos acontecimentos e que isso influencia significativamente na construção das opiniões das pessoas, é do nosso interesse investigar de que maneira tal processo vem ocorrendo com relação à Educação à Distância, refletindo sobre como as avaliações que as notícias veiculam contribuem para a formação das representações sociais sobre essa modalidade de ensino. Inscrevendo-se no campo teórico da Análise Crítica do Discurso, este trabalho examina um corpus composto por 9 notícias que circularam durante o ano de 2011, provenientes de 3 portais brasileiros de notícias de grande acesso na internet. Foi possível observar que através de variadas estratégias discursivas, ainda que timidamente, uma imagem mais positiva sobre essa modalidade educacional vem sendo construída.
Palabras clave: Notícias; Educação à Distância; Análise Crítica do Discurso
Abstract
In recent years, with increasing number of courses offered in distance education modality, mediated by new technologies, this issue has been gradually obtaining ground in the media, through news, ads, for instance, especially in digital settings. Whereas news help to build social representations based on the discoursivization of events, and that this significantly influences the construction of people's opinions, it is in our interest to investigate how this process has occurred with respect to distance education, reflecting on how the evaluations conveyed by the news contribute to the formation of social representations about this modality of education. Based on the theoretical field of Critical Discourse Analysis, this work examines a corpus consisting of 9 news, which circulated during the year 2011, from three Brazilian news portals on the Internet with large access by the public. We noticed that in discourses, though timidly, a more positive image has been constructed about this modality of education.
Keywords: representations, stronism, critical discourse analysis, school textbook